“雙碳”目標(biāo)視角下“四位一體”本科教育模式創(chuàng)新

 

在“雙碳”目標(biāo)國(guó)家戰(zhàn)略下，如何以“雙碳”目標(biāo)為抓手，健全完善產(chǎn)教融合長(zhǎng)效機(jī)制，可著重考慮以下的對(duì)策。一是專業(yè)特色的產(chǎn)教融合應(yīng)轉(zhuǎn)變“功利化”與“短平快”等觀念。教育部門與高校應(yīng)以資源配置與平臺(tái)建設(shè)為驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)建設(shè)專業(yè)門類均衡、踐行生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)教融合平臺(tái)。二是產(chǎn)教融合平臺(tái)的建設(shè)與發(fā)展應(yīng)始終堅(jiān)持以“雙碳”目標(biāo)為抓手，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中將逐步成為中心任務(wù)。因此，要成為長(zhǎng)效化的產(chǎn)教融合平臺(tái)，其發(fā)展方向與建設(shè)特色也只能是“雙碳”目標(biāo)的某個(gè)方面，堅(jiān)持好了“雙碳”目標(biāo)這個(gè)抓手，也才可能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合平臺(tái)的可持續(xù)長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。三是“雙碳”目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)教融合長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)與完善應(yīng)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。通過產(chǎn)教融合平臺(tái)的充分發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益雙贏，才能吸引更多師生加入，成為真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地，并逐步成為國(guó)家高科技產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展源泉與動(dòng)力。

 

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是國(guó)家發(fā)展的源泉與動(dòng)力，也是人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，產(chǎn)教融合是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要實(shí)現(xiàn)途徑與渠道。因此，必須健全完善產(chǎn)教融合長(zhǎng)效機(jī)制。長(zhǎng)效機(jī)制的健全完善重點(diǎn)在于基于校企共同愿景的產(chǎn)教深度融合，長(zhǎng)效機(jī)制的內(nèi)容建設(shè)必須考慮人和自然和諧共生與可持續(xù)發(fā)展的方向。同時(shí)，作為“四位一體”核心軀干，“雙碳”目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)教融合長(zhǎng)效機(jī)制需全面協(xié)調(diào)本科教育的培養(yǎng)方案、課程體系及實(shí)踐環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)的建設(shè)，在本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。 內(nèi)/容/來/自:中-國(guó)/碳-排*放^交%易#網(wǎng)-tan p a i fang . com