大學(xué)生綠色低碳發(fā)展教育亟待加強(qiáng)

 

　　 高校綠色低碳教育包括專業(yè)教育和通識(shí)教育，通識(shí)教育的目的在于提高學(xué)生的綠色低碳發(fā)展知識(shí)水平，專業(yè)教育的目的則在于培養(yǎng)服務(wù)于碳達(dá)峰碳中和的專門人才。

 

　　 在通識(shí)教育方面，廣大高校應(yīng)推動(dòng)開設(shè)綠色低碳發(fā)展導(dǎo)論、碳中和碳達(dá)峰概論等通識(shí)課程，注重與中學(xué)階段既有知識(shí)的銜接，面向各專業(yè)大學(xué)生普及綠色低碳發(fā)展的基本理論與知識(shí)。同時(shí)應(yīng)結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)合理融入碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)和綠色低碳發(fā)展相關(guān)知識(shí)模塊或章節(jié)，如宏觀經(jīng)濟(jì)類課程中可以加入經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、綠色GDP等內(nèi)容，闡明國(guó)家推動(dòng)綠色低碳發(fā)展背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，使學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的辯證關(guān)系和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的必要性，提升學(xué)生對(duì)國(guó)家實(shí)現(xiàn)碳中和碳達(dá)峰目標(biāo)的信心。

 

　　 在專業(yè)教育方面，應(yīng)推動(dòng)碳達(dá)峰和碳中和知識(shí)體系建設(shè)，形成綜合性、跨學(xué)科的知識(shí)圖譜，編寫綠色低碳發(fā)展教材和案例庫(kù)。有條件的高校應(yīng)加強(qiáng)新能源、節(jié)能環(huán)保、綠色經(jīng)濟(jì)、綠色金融等專業(yè)和學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)具備綠色低碳發(fā)展理念和最新知識(shí)的教、研人員，合理布局碳達(dá)峰碳中和核心課程專任教師隊(duì)伍。在學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)加強(qiáng)碳中和碳達(dá)峰及綠色低碳發(fā)展專門課程的設(shè)置，培養(yǎng)具備扎實(shí)知識(shí)和能力素質(zhì)的專門人才，形成助力國(guó)家實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)的人才梯隊(duì)。

 

　　 同時(shí)，探索建立更多碳達(dá)峰碳中和相關(guān)雙學(xué)位和輔修項(xiàng)目，培養(yǎng)既具有某一領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)技能，又能更好地服務(wù)于國(guó)家碳達(dá)峰碳中和戰(zhàn)略的“綠色低碳發(fā)展+”新型人才。綠色低碳發(fā)展教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各學(xué)科各專業(yè)相互配合、統(tǒng)籌規(guī)劃，專業(yè)培養(yǎng)與通識(shí)教育相結(jié)合，全面提升大學(xué)生群體的綠色低碳發(fā)展知識(shí)水平，形成高素質(zhì)專業(yè)人才儲(chǔ)備。 內(nèi).容.來(lái).自：中`國(guó)`碳#排*放*交*易^網(wǎng) t a np ai f an g.com