大學生綠色低碳發(fā)展教育亟待加強

 

　　 思政課是開展碳達峰碳中和思政教育的重要載體，應將習近平總書記關(guān)于碳達峰碳中和重要論述精神編入高校思政教材，將黨和國家關(guān)于綠色低碳發(fā)展的決策部署和碳達峰碳中和目標相關(guān)內(nèi)容融入高校思政課程?？梢酝ㄟ^形勢與政策報告、專題講座、黨團活動、主題班會等多種形式進行綠色低碳發(fā)展相關(guān)政策和知識的教育宣講。創(chuàng)新形式，在新的時代背景下充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的宣傳教育作用，通過公眾號、短視頻等更受大學生歡迎的方式傳播綠色低碳發(fā)展知識和理念。

 

　　 同時，還要充分發(fā)揮專業(yè)課課程思政在綠色低碳發(fā)展教育中的作用。綠色低碳發(fā)展作為一個綜合性議題，與自然科學、社會科學、人文科學等不同領(lǐng)域的較多專業(yè)課都有著密切的聯(lián)系，充分發(fā)掘其中與綠色低碳發(fā)展相關(guān)的課程思政元素，可以達到思政教育與專業(yè)教育協(xié)同育人的效果。比如國際關(guān)系、外交學等涉及國際時政的課程可以在全球治理、中國外交方面的教學授課中，宣講中國在承諾國家自主貢獻目標、參與《聯(lián)合國氣候變化框架公約》和多邊進程、推動全球氣候治理體系改革、開展雙邊氣候外交、提供國際氣候公共產(chǎn)品和促進南南氣候合作等方面的實踐與成就，使學生充分認識到碳達峰碳中和對提升中國國家形象和國際領(lǐng)導力、推動國家間合作的積極作用，從而更加堅定地支持國家綠色低碳發(fā)展政策。

 

　　 總之，應通過多種形式的思政教育，宣講綠色低碳發(fā)展相關(guān)理論和政策，提升學生對實現(xiàn)碳達峰碳中和目標重要意義的認識，將綠色低碳內(nèi)化為學生的自覺意識。 本+文`內(nèi)/容/來/自:中-國-碳-排-放-網(wǎng)-tan pai fang . com