高校興起“雙碳”專業(yè)熱

 

缺口如何填補(bǔ)？“當(dāng)然是學(xué)習(xí)！”汪軍直言，要進(jìn)入行業(yè)，很多人可能會(huì)想到鋪天蓋地的培訓(xùn)課程。目前，社會(huì)上確實(shí)涌出不少與“碳”相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，“短期教學(xué)或能滿足一時(shí)需求，但我更建議系統(tǒng)性地建立人才培養(yǎng)體系，未來(lái)用人才能有保障。比如，高校應(yīng)建立從本科到博士的相關(guān)學(xué)科，成為向社會(huì)輸出‘雙碳’人才的主力。” 

 

事實(shí)上，部分高校已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了。據(jù)桑樹(shù)勛介紹，其所在的學(xué)院是全國(guó)最早開(kāi)展CCUS領(lǐng)域科學(xué)研究和高層次人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)之一，已形成工程化煤基CCUS全流程技術(shù)以及二氧化碳地質(zhì)封存、低能耗捕集、礦化利用技術(shù)等優(yōu)勢(shì)和特色，目前，招收和培養(yǎng)了30多名CCUS專業(yè)博士、碩士研究生。

 

再如，華北電力大學(xué)設(shè)立的全國(guó)首個(gè)氫能科學(xué)與工程專業(yè)今年已開(kāi)始招生。該專業(yè)是面向國(guó)家重大能源戰(zhàn)略而設(shè)置，有機(jī)融合制氫、儲(chǔ)運(yùn)、氫安全、氫動(dòng)力等多個(gè)模塊課程，涵蓋電化學(xué)、化工、材料、物理、控制等具體內(nèi)容，將開(kāi)展全方位、跨學(xué)科基礎(chǔ)及應(yīng)用研究。

 

“越來(lái)越多的高校關(guān)注并參與相關(guān)教學(xué)。”中國(guó)人民大學(xué)環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)龐軍向記者證實(shí)，截至今年8月，全國(guó)已有21個(gè)與“雙碳”直接相關(guān)的本科專業(yè)，包括智能電網(wǎng)、新能源工程等細(xì)分方向；另有部分學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)名稱雖不直接帶有“碳”字，但課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容卻與之緊密關(guān)聯(lián)，畢業(yè)后從事相關(guān)崗位的學(xué)生也不在少數(shù)。“可是，企業(yè)依然招聘難，反映出高校人才培養(yǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

 

學(xué)科建設(shè)也充滿不易。湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院碳排放權(quán)交易省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心副主任黃錦鵬坦言，該院在全國(guó)率先展開(kāi)碳排放管理人才培養(yǎng)，其中專門(mén)設(shè)置了一套碳交易課程體系。“沒(méi)有成熟的先例，我們也是邊摸索邊做，每年都會(huì)結(jié)合行業(yè)最新形勢(shì)，對(duì)上一年度人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。比如，有些課程設(shè)計(jì)出來(lái)了，卻發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)效果跟設(shè)想的不完全一樣；個(gè)別課程因師資力量不匹配，鮮有老師能夠勝任。教材也是一個(gè)大問(wèn)題，碳交易實(shí)踐長(zhǎng)期走在理論前面，現(xiàn)有課本內(nèi)容明顯滯后，不及時(shí)更新難以滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。”

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