教育部《加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)工作方案》的的總體要求

　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略部署，面向碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)，把習(xí)近平生態(tài)文明思想貫穿于高等教育人才培養(yǎng)體系全過(guò)程和各方面，加強(qiáng)綠色低碳教育，推動(dòng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快急需緊缺人才培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，提升人才培養(yǎng)和科技攻關(guān)能力，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)國(guó)際交流與合作，為實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障和智力支持。

 

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　　——全面規(guī)劃、通專結(jié)合。依據(jù)碳達(dá)峰碳中和人才培養(yǎng)體系建設(shè)覆蓋面廣、戰(zhàn)線長(zhǎng)特點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)性、全局性統(tǒng)籌規(guī)劃。提升生態(tài)文明整體意識(shí)，實(shí)施面向全員的新發(fā)展理念和生態(tài)文明責(zé)任教育，加快培養(yǎng)工程技術(shù)、金融管理等各行業(yè)和各領(lǐng)域的專門人才。

 

　　——科學(xué)研判、緩急有序。加強(qiáng)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測(cè)，結(jié)合新時(shí)代人才成長(zhǎng)規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律、科技創(chuàng)新規(guī)律，加快新能源、儲(chǔ)能、氫能和碳捕集等緊缺人才培養(yǎng)，積極謀劃對(duì)傳統(tǒng)能源、交通、材料、管理等相關(guān)專業(yè)升級(jí)改造。

 

　　——試點(diǎn)先行、穩(wěn)中求進(jìn)。支持部分基礎(chǔ)條件好、特色鮮明的綜合高校和行業(yè)高校，先行建設(shè)一批碳達(dá)峰碳中和領(lǐng)域新學(xué)院、新學(xué)科和新專業(yè)，在探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引領(lǐng)帶動(dòng)全面加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和人才培養(yǎng)。

 

　　——深度融合、交叉出新。強(qiáng)化科教協(xié)同，加快把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，在大項(xiàng)目、大平臺(tái)、大工程建設(shè)中培養(yǎng)高層次專業(yè)人才。深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)師資交流、資源共享、建設(shè)產(chǎn)教聯(lián)盟，推進(jìn)產(chǎn)教深度協(xié)同育人。

 

　　——立足國(guó)情、暢通中外。吸收借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)自身基礎(chǔ)條件特色和發(fā)展國(guó)情，建設(shè)中國(guó)特色、世界水平的碳達(dá)峰碳中和人才培養(yǎng)體系。加強(qiáng)對(duì)外開放合作，拓展人才培養(yǎng)合作路徑和方式，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、善于講好“中國(guó)方案”的青年科技人才。