綠色校園規(guī)劃建設(shè)低碳生態(tài)措施

摘要：隨著社會的發(fā)展，綠色建筑技術(shù)在逐漸走進了校園建設(shè)規(guī)劃中，本文結(jié)合具體建筑工程，從綠色校園規(guī)劃建設(shè)理念出發(fā)，深入解析了綠色校園規(guī)劃建設(shè)中的低碳生態(tài)措施應(yīng)用，針對交通系統(tǒng)、綠色景觀和物理環(huán)境等方面的規(guī)劃，提出幾點設(shè)計要點，并從可再生能源與水資源利用、校園運行等角度展開分析，研討出相應(yīng)措施，以供行業(yè)人員參考。

 

關(guān)鍵詞：綠色校園；建設(shè)規(guī)劃；低碳生態(tài)

 

校園是國家培育人才的搖籃，也是能源消耗的重要對象。規(guī)劃建設(shè)綠色校園，完善低碳生態(tài)技術(shù)在校園中的應(yīng)用，對于綠色校園的構(gòu)建發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在規(guī)劃建設(shè)綠色校園的過程中，學(xué)校要合理設(shè)計布局校內(nèi)的各項建筑、設(shè)施，從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，結(jié)合校園所處地區(qū)的具體情況，優(yōu)化校園規(guī)劃建設(shè)，最大限度地實現(xiàn)資源的循環(huán)利用，推進校園建設(shè)的健康發(fā)展。

 

一、工程概況

 

某高校建筑面積約33萬m2，致力于創(chuàng)建“綠色節(jié)能型校園”。隨著國家對構(gòu)建綠色校園的重視，該校在致力于培養(yǎng)高校人才的同時，也在努力構(gòu)建綠色校園，力求推進綠色建設(shè)行業(yè)的發(fā)展。

 

二、綠色校園建設(shè)規(guī)劃

 

（一）校園總規(guī)劃

 

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的建筑理念，將綠色發(fā)展為建筑原則，要求學(xué)校將低碳生態(tài)、節(jié)能減排的建筑理念深入落實到校園規(guī)劃建設(shè)中的各個環(huán)節(jié)中，這種理念主要表現(xiàn)在校園場地利用、校園綠色照明、節(jié)水設(shè)施建設(shè)、可再生能源利用、校園建筑全裝修、綜合廊道建設(shè)、校園垃圾再利用和校園運行管理等十個標(biāo)準(zhǔn)。該校一直以“綠色、節(jié)能、低碳”為發(fā)展準(zhǔn)則，并制定了相關(guān)的低碳、節(jié)能的標(biāo)準(zhǔn)，計劃校園可再生能源利用占比100%，校園內(nèi)所有建筑均為綠色建筑。

 

（二）綠色交通規(guī)劃

 

校園內(nèi)師生的出行時間有一定的規(guī)律，交通流量也容易計算出來。對于學(xué)生來說，主要的通行方式是步行，自行車、代步車等非機動車方式占一小部分比例，不同校區(qū)之間的通行方式主要是校車、公共汽車等方式。而教職工的交通方式還是以小汽車等機動車為主。在這種情況下，為構(gòu)建綠色、低碳校園，學(xué)校要加強綠色交通系統(tǒng)的建設(shè)，合理規(guī)劃人行通道與機動車通道的比例、位置等。1.步行系統(tǒng)由于步行是校園最普遍的交通方式，步行系統(tǒng)也是學(xué)生、教職工活動的重要區(qū)域。因此，學(xué)校在設(shè)計步行通道時，要綜合場地、交通量、綠化設(shè)施以及建筑美觀性等方面進行綜合考量。例如：在加設(shè)通道十字路口附近的節(jié)點，實現(xiàn)交通流量的有效分散，在路線復(fù)雜的通道兩側(cè)，可以放置相關(guān)的綠化景觀，提升校園內(nèi)的綠化率，如果場地寬裕，也可以設(shè)置相關(guān)的校園規(guī)劃展示欄，為師生普及綠色生活知識。學(xué)校也要在校園內(nèi)建立慢行交通系統(tǒng)，積極推廣慢行交通，鼓勵師生用步行或自行車代替機動車，在校園內(nèi)安設(shè)自行車專用通道以及步行主干道，并且這一部分的交通系統(tǒng)禁止機動車通行[1]。2.非機動車系統(tǒng)非機動車在校園交通中也是一種必不可少的交通工具。學(xué)?？梢栽趯W(xué)生宿舍、教學(xué)樓、實驗樓等場地安設(shè)自行車停放和租賃處，為師生通行提供便利，減少學(xué)生上下課和課余活動的通行時間。3.機動車系統(tǒng)步行與非機動車都是對環(huán)境零污染的交通方式，但機動車的使用也是學(xué)校在綠色校園規(guī)劃中要考慮的一種交通系統(tǒng)。學(xué)?？梢蕴岣叩叵聢龅氐睦寐?，加設(shè)地下停車位，節(jié)約地上空間的同時，對校園內(nèi)的生態(tài)景觀等也不會造成破壞。同時，學(xué)校可以在教學(xué)樓、行政樓附近多放置一些綠色景觀，隱藏停車場的視覺占比，在設(shè)計機動車道路時，把握好道路寬度，避免校園交通擁堵的情況。除此之外，學(xué)校加設(shè)教職工班車，鼓勵教職工乘坐班車公共汽車或鼓勵合乘小汽車的方式上下班，減少機動車在校園的使用率，以此降低碳排放，推進綠色、低碳校園的建設(shè)。

 

（三）綠化景觀規(guī)劃

 

在規(guī)劃綠色校園建設(shè)時，要合理設(shè)計校園內(nèi)的綠化景觀，科學(xué)分配綠化面積，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，若綠色場地過多，容易造成土地的浪費，而場地過少，又會對校園的整體性和美觀性產(chǎn)生一定影響?？茖W(xué)規(guī)劃校園綠色景觀環(huán)境可以有效提升校園建筑與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，降低噪聲污染，也能為師生構(gòu)建一個減緩視覺疲勞的生態(tài)環(huán)境，并能一定程度上減少局部熱島效應(yīng)。學(xué)校在景觀植物的選品上，要結(jié)合校園所處地區(qū)的氣候條件和環(huán)境特點，多購置本土植物，提高植物的存活幾率，同時要盡量選擇對氣溫、季節(jié)變化適應(yīng)力較強的植物，確保景觀植物在秋冬季也較為完整，不破壞校園整體的協(xié)調(diào)性和美觀性。另外，學(xué)校要為綠色景觀提供足夠的生長空間，交通系統(tǒng)要與其保持一定的距離，提高可滲透材料道路的應(yīng)用率，確保校園內(nèi)的綠色生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我更新能力。在校園內(nèi)設(shè)置可滲透材料地面可以加快雨水的排水速度，減少地面積水殘留，同時可滲透材料在晴天時，可以促進路面水分的上升，改善熱島效應(yīng)。學(xué)校用可滲透材料代替?zhèn)鹘y(tǒng)的硬質(zhì)材料，不僅提高了校園綠化設(shè)施占比，也增加校園的美觀。

 

（四）物理環(huán)境規(guī)劃

 

1.氣流氣流，主要指的校園內(nèi)學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、辦公樓等建筑內(nèi)的通風(fēng)性。學(xué)校可以在校園建筑規(guī)劃設(shè)計時，加強與設(shè)計人員的溝通交流，積極應(yīng)用風(fēng)向、朝向等相關(guān)先進技術(shù)，提高建筑物的通風(fēng)性能。通過這種話方式可以降低空調(diào)風(fēng)扇等用電設(shè)備的使用，一定程度上減少了二氧化碳等有害物質(zhì)的排放，推進校園的綠色發(fā)展。2.光照光照，主要是指利用建筑的向陽性進行規(guī)劃建設(shè)工作，在校園建設(shè)規(guī)劃中，要以長遠的眼光、盡量結(jié)合建筑的光照時間、朝向設(shè)計規(guī)劃，提高光能等自然資源的利用率，達到節(jié)約能源的目的。同時，學(xué)校要盡可能用節(jié)能型燈泡代替?zhèn)鹘y(tǒng)的光照設(shè)備，以此滿足師生夜間的用電需求。通過這種方式，能夠有效減少對資源的浪費，為綠色校園的建設(shè)發(fā)揮一定積極作用。

 

三、低碳生態(tài)措施

 

（一）可再生能源利用

 

學(xué)校在校園建設(shè)規(guī)劃時，通過利用合同能源管理的方式，構(gòu)建一個地源熱泵小型區(qū)域能源站系統(tǒng)，以達到可再生能源利用的目的。在開展系統(tǒng)設(shè)計時，相關(guān)技術(shù)人員要結(jié)合學(xué)生生活作息、地點的變化合理規(guī)劃，地點的變化關(guān)乎著冷熱源供應(yīng)的遷移，日間與夜間各自為教學(xué)樓、宿舍樓供應(yīng)能源。但小型區(qū)域能源站的裝機容載量不大，僅僅是傳統(tǒng)獨立單體建筑冷源容載量的1/2。以此同時，在能源站系統(tǒng)中可以設(shè)置全熱回收機組，可以為學(xué)生供應(yīng)洗浴熱水，降低校園運行成本，實現(xiàn)系統(tǒng)恒溫、恒壓運行。另外，地源熱泵小型區(qū)域能源站系統(tǒng)融合了雙熱源熱泵熱能循環(huán)技術(shù)，可以回收學(xué)生日常生活中產(chǎn)生的廢水熱能，推進校園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展[2]。

 

（二）水資源利用

 

1.雨水利用想要實現(xiàn)對雨水的管理控制和循環(huán)利用，學(xué)校在校園建設(shè)規(guī)劃時就要綜合建筑周圍氣候條件、地質(zhì)環(huán)境等情況。首先，要完善校園核心區(qū)域地面和建筑屋面的雨水處理工作，合理設(shè)置管道，將雨水排入到附近的景觀湖中，確保室外場地地面的透水面積占比不低于40%。將流入景觀湖中的雨水進行生態(tài)利用，可以用于挺水、沉水植物的種植培養(yǎng)，以此構(gòu)建完整、科學(xué)的水資源生態(tài)系統(tǒng)。在景觀湖中可以投放一些魚苗、蝦苗等生物，實現(xiàn)凈化水質(zhì)，減少湖水的水體富營養(yǎng)化幾率，使水質(zhì)滿足相關(guān)生態(tài)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。2.中水利用學(xué)校要建立完善的生活污水處理站，并將站內(nèi)排出的I級A類循環(huán)水代替普通供水，提高再生水的利用率，減少城市用水的供應(yīng)。學(xué)校要盡可能將校園建筑內(nèi)中的開關(guān)式水龍頭改成感應(yīng)式節(jié)水龍頭，在宿舍樓中設(shè)置加氣水龍頭和節(jié)水型洗衣機，通過優(yōu)化用水設(shè)備，減少對水資源的浪費。3.綠化灌溉校園中的綠化區(qū)域要采用節(jié)水型、低能耗的灌溉技術(shù)，在選擇景觀植物使，盡可能選擇存活率高、適應(yīng)力強的植物，利用復(fù)層綠化的方法，對植物開展智能化的灌溉工作，力求最大限度的降低水資源消耗量。

 

（三）校園運行

 

學(xué)校要充分發(fā)揮知識性強的優(yōu)勢，不斷優(yōu)化綠色校園在規(guī)劃建設(shè)中的低碳生態(tài)措施，為學(xué)生構(gòu)建良好健全的實驗基地的同時，也要踐行校園可持續(xù)發(fā)展的理念，推動綠色建設(shè)行業(yè)的發(fā)展。學(xué)校在開展綠色校園規(guī)劃建設(shè)工作的過程中，教師可以利用這一教學(xué)資源，在參與校園設(shè)計建設(shè)的過程中，將教學(xué)內(nèi)容與校園建設(shè)進行有機融合，為學(xué)生提供實踐與理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)平臺，并要重視對學(xué)生環(huán)保節(jié)能意識的提升，為綠色校園的構(gòu)建打好基礎(chǔ)。除此之外，學(xué)校要建立能源監(jiān)督系統(tǒng)，將其作為規(guī)劃建設(shè)綠色校園的重點，此項系統(tǒng)主要包括耗能計算、收集、能源審核、公示、節(jié)能評估、優(yōu)化等過程。通過這種方式，學(xué)校提高校園能耗管理的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，對能耗實行專業(yè)細致的定量管控，摒棄了傳統(tǒng)模式下定性化的管理方式，促使學(xué)校制定的節(jié)能目標(biāo)和節(jié)能方法更加具有針對性，推進節(jié)能減排工作的順利進行[3]。

 

結(jié)束語：

 

綠色校園的建設(shè)任重道遠，而綠色校園的設(shè)計規(guī)劃更是綠色校園建設(shè)中的重要組成部分。學(xué)校要大力推進綠色建筑技術(shù)在校園中的普及應(yīng)用，為師生創(chuàng)設(shè)一個良好、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，以可持續(xù)發(fā)展為校園建設(shè)規(guī)劃原則，完善建設(shè)規(guī)劃，加強可再生能源利用，優(yōu)化水資源利用技術(shù)，實現(xiàn)校園的低碳、綠色發(fā)展，推進綠色建筑技術(shù)在校園應(yīng)用推廣。

 

參考文獻：

 

[1]吳放,祝捷,劉宇,等.以生態(tài)理念為導(dǎo)向的綠色校園規(guī)劃設(shè)計案例剖析[J].綠色建筑,2018,010(003):79-82.

 

[2]鐘成新,劉長有.綠色低碳校園建設(shè)視野下的基本建設(shè)程序管控[J].建材與裝飾,2018,000(041):145-146.

 

[3]潘婕.建設(shè)綠色校園的現(xiàn)狀及措施研究[J].時代教育,2018(7):112-112.

 

作者：孫陽 單位：華南理工大學(xué)建筑設(shè)計研究院有限公司