如今走在大街上，可以看到很多垃圾分類(lèi)箱。它們大多標(biāo)有“可回收”和“不可回收”字樣。但仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)垃圾箱里都盛放著各種各樣的垃圾。
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看來(lái)，垃圾分類(lèi)這件微不足道的小事，能做到的人卻是少之又少。 本/文-內(nèi)/容/來(lái)/自:中-國(guó)-碳-排-放-網(wǎng)-tan pai fang . com
談到垃圾分類(lèi)，不能不提到一個(gè)國(guó)家——日本。這個(gè)資源極度匱乏的鄰國(guó)，在垃圾分類(lèi)方面，目前在世界范圍內(nèi)處于領(lǐng)先水平。當(dāng)我們還不能?chē)?yán)格按照最基本的“是否可回收”進(jìn)行垃圾分類(lèi)的時(shí)候，日本居民已擁有了長(zhǎng)達(dá)27頁(yè)的垃圾分類(lèi)手冊(cè)，將垃圾詳細(xì)分成可燃垃圾、不可燃垃圾、資源垃圾以及大型垃圾等多個(gè)種類(lèi)。
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你知道一個(gè)普通的香煙盒，日本是如何被分類(lèi)的嗎？可回收？可燃？No，都不準(zhǔn)確。垃圾分類(lèi)手冊(cè)告訴人們，一個(gè)香煙盒主要由3部分構(gòu)成，包括紙盒、外包塑料薄膜和封口處那圈鋁箔，因此把煙盒一次性丟棄顯然是不合理的。這個(gè)香煙盒要分3類(lèi)丟棄：盒子是紙，外包是塑料，鋁箔是金屬。當(dāng)然，如果覺(jué)得分類(lèi)麻煩，想要隨意丟棄的話(huà)，將面臨罰款和周?chē)说闹肛?zé)。所以，日本公民大多會(huì)老老實(shí)實(shí)地遵守垃圾分類(lèi)的各項(xiàng)規(guī)定。 內(nèi)/容/來(lái)/自:中-國(guó)-碳-排-放*交…易-網(wǎng)-tan pai fang . com
那么，我國(guó)如何才能做好垃圾分類(lèi)呢？
首先，實(shí)現(xiàn)垃圾的粗分類(lèi)。在我們丟棄垃圾的時(shí)候，如果不能做到垃圾精細(xì)分類(lèi)，起碼可以做到不混合丟棄。比如，餐廚垃圾和可回收垃圾不要同時(shí)放在一個(gè)垃圾袋中丟棄，為垃圾進(jìn)一步分類(lèi)處理提供相應(yīng)的便利，提高可回收垃圾的利用率。 本文`內(nèi)-容-來(lái)-自；中_國(guó)_碳_交^易=網(wǎng) tan pa i fa ng . c om
第二，加大垃圾分類(lèi)的宣傳力度。做好垃圾分類(lèi)，保護(hù)我們共同的家園，是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。而要想做好垃圾分類(lèi)這項(xiàng)工作，做好宣傳很重要，可以將垃圾分類(lèi)宣傳融入社會(huì)活動(dòng)和日常生活中。相信經(jīng)過(guò)不懈的努力，會(huì)有越來(lái)越多的人加入到垃圾分類(lèi)的隊(duì)伍中來(lái)。 本+文`內(nèi).容.來(lái).自：中`國(guó)`碳`排*放*交*易^網(wǎng) t a np ai fan g.com
第三，從小培養(yǎng)孩子垃圾分類(lèi)意識(shí)。在各級(jí)學(xué)校加大宣傳教育力度，讓學(xué)生掌握垃圾分類(lèi)的知識(shí)，樹(shù)立垃圾分類(lèi)的意識(shí)。同時(shí)，家長(zhǎng)可以將廢紙、金屬等可回收垃圾儲(chǔ)存起來(lái)，讓孩子賣(mài)給垃圾回收站點(diǎn)，用這種方式讓孩子明白垃圾也可以變廢為寶。
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每個(gè)人都是垃圾制造者，也是垃圾的受害者，垃圾分類(lèi)需要你我共同參與。只要我們每一個(gè)人都踐行垃圾分類(lèi)這件小事，街道上那些分類(lèi)垃圾箱才能發(fā)揮應(yīng)有作用。
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保護(hù)生態(tài)環(huán)境讓我們從垃圾分類(lèi)做起。
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